我上了一节新闻课

【明慧网二零零七年六月二十六日】看了《明慧编辑手记（1）》https://big5.minghui.org/mh/articles/2007/6/22/157203.html 后，我觉的好象上了一节新闻课，收获很多。编辑举实例来讲解如何写作，以改写作者投稿的文章与原文对照，这样就直接而易懂，事半功倍，是最有效的教学方式；并且，不管什么人只要打开电脑，上了明慧网，都能進到这个教室来。

该文编辑举《长春朱淑云遭迫害》的稿件为例，改写文章的第一段（也叫导语），我看完这段以后，对于编辑所提出的理论了然于胸，他说：这一段可以有两种写法：1）简述新闻内容，包括时间、地点、人物、事件、经过。2）简述该事件最引人注目的地方。

接下来要怎么写？编辑说：“基本上就是以时间顺序展开叙述朱被迫害的经过。”“如果不是这样，那就应该调整顺序，把重要的事情放在前面。千万不要把新闻报导写成一篇流水帐。”看到这里，能够印证我写报导时的观念跟思路是否正确。

编辑顺便提到：“但是这类新闻毕竟是揭露迫害，所以我在描述恶警时也用了一些贬义词。”以及，对于文章结尾的写法，编辑也说：“因为毕竟是揭露迫害的新闻，我们可以加上句评论。”

这样，让我积存心中的疑惑，就是写明慧网的报导类文章是否要百分百客观的问题有了答案，找到了拿捏的分寸。不过，在记者伊安•约翰逊所撰《女士直到最后的日子仍说：修炼法轮功是一项权利》这篇报导法轮功的文章里，我觉的似乎近于完全客观的。

另外，看了这篇编辑修改后的文章，心里有两点疑问：一、文中似未提到朱遭绑架及刑讯等消息的来源，在新闻报导中是否须交代？二、文中只说朱在超市停自行车时被绑架的，为何无缘无故被绑架，以及遭绑架后为何拒绝透露姓名等均未说明，对于生活在自由民主国家的读者是否易生疑惑？

我原是个新闻写作的门外汉，自从写报导类文章以来，自己一面观摩媒体的报导文章，一面自己摸索着写，迄今还是在学习的阶段。目前我写作这类文章的目标是，如何让读者喜闻乐见，在忠于事实的原则下，技巧的溶入大法的内涵、揭露迫害真相。

有时觉的，同样的活动在许多不同的地方连续出现，假如都写类似的东西，对读者来说，也就没有新鲜感了，于是尝试从各地不同的民俗风情等切入，或是改变一下写作的方式，不知同修们有没有碰到同样的问题。我在采访新闻时，一定亲自到现场，有了临场感写出来的报导，心里才会踏实，有时在现场会发现新的新闻点，往往会有料想不到的收获。

《明慧编辑手记》的做法，对象我这种摸索着写作的人来说是一大福音，如能长期做下去，相信对专业能力的提升，会有很大的帮助。看了这篇《长春朱淑云遭刑讯逼供 后被非法劳教》一文后，好象看到了大陆同修在枪林弹雨中写文章；而我是背着相机在台湾这个自由的环境里，轻松的捕捉镜头，其艰困程度相差何止千里，这是我写完这篇文章后的感触。